课标引领明航向，教研之花绽新颜

——三岔湖小学校举行“小学语文课程标准（2022年版）”解读培训会

工欲善其事，必先利其器；师欲善其教，必先悉其材。为深入贯彻落实新课标精神，有效推进教学改革，准确把握和领会新课标的内容和变化，切实把课程目标和要求落实到课堂教学中，有效助力“双减”落地，2022年10月12日下午，《义务教育课程方案和课程标准（2022年）版》解读培训会在三岔湖小学校顺利展开。

三岔湖小学校有幸邀请到了成都市教育科学研究院小学语文教研员罗良建为学校老师解读《义务教育课程方案和课程标准（2022年）版》。

活动伊始，三岔湖小学校教务处胡建主任代表全体老师对罗良建教研员的到来表示热烈欢迎。

罗老师直接引用叶圣陶先生的名言切入主题。他认为语文要继往开来，始终需要站在语文发展史的高位激活学生，教育学生。本次讲座，罗老师从新课标的基本思想，新课标的六大变化，新课标的三大关键和两点聚焦四个板块给我们做了深入解析。

其次，罗老师让大家明确课标的基本思想是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，同时要坚持目标导向、问题导向和创新导向，从而明确课程标准修订的重要性——心怀“国之大者”要为国育才，为党育人。培养有理想、有本领、有担当的时代新人。老师要注重培养儿童的思维能力，帮助孩子建构学习模型——U型结构。

接着，罗老师详细解读了“六大变化”。第一个变化是明晰语文课程的特质。第二个变化是凝练了语文学科核心素养，主要包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面。第三个变化是强调新课标中特别重视“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”以及“梳理与探究”四大语文学习活动。第四个变化是整合了语文课程的内容。第五个变化是研制了学业质量标准。第六个变化是提出了发挥教研效能。

紧接着，罗老师指出课标里的三个关键。一要立足学生核心素养发展，充分发挥以语育人、以文化人的功能。二要构建语文学习任务群，让语文核心素养学科化、具体化和情境化，使课程目标得以落实。三要增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式的改革。

最后，罗老师指出我们要做到两点聚焦。一聚焦课程目标：不同学段要关注新增的目标，梳理和探究新增内容。二聚焦课程内容：追求课程内容、学生生活、语文实践之间的融通。改变知识点、能力点的线性排列、逐点解析和逐项训练。从而建构好语文学习任务群。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。专家的解读，让我们醍醐灌顶。罗良建教研员对新课标的解读细致而深入，为我校语文教师们打开了新思路，明确了语文教学的新方向。通过学习，老师们更好地领会到了《新课程标准》的精神，精准把握了新课标的内容变化，为以后的语文课堂教学打下坚实的基础。