切磋琢磨成佳器 驰而不息促发展

——三岔湖小学校开展“第二届小学语文青年教师阅读教学比赛”活动

为进一步领悟新课标，提升学校语文教师教学水平，以赛促研，以研促教，2023年3月28日至29日下午，成都东部新区三岔湖小学校在环湖蓝色大厅开展了“第二届小学语文青年教师阅读教学优质课竞赛活动”，以此为契机，营造浓厚的教研氛围，进一步提升学校语文教师的专业素养，促进语文教学质量的发展。

本次赛课，老师们以新课标为指引，聚焦语文学科核心素养，努力突出“情境性”和“实践性”，让孩子们在课堂中能“动”起来，又能“沉”下去，真正实现深度学习。

情境创设中的浓厚兴趣

周梦钰老师让孩子们满眼绿色，沉浸在了绿色的美妙世界里。

邹娜老师把池塘“搬”到了教室里。

彭家欢老师请到了孩子们喜爱的“巴巴爸爸”，让“巴巴爸爸”全程参与课堂。

毛静老师给孩子们讲故事，让孩子们走进故事，成为了故事的主人公之一。

“瞧，一只蜘蛛正蹲在蜘蛛网上看着你们呢！”张怡老师让孩子们体会寂寞、无聊的蜘蛛。

分享表达中的智慧火花

周梦钰老师的课堂上，孩子们都成“小诗人”了。

毛静老师的课堂上，孩子们在讨论中碰撞智慧火花。

毛静老师的课堂上，孩子们戴着头饰分角色表演，沉浸式体验的同时发展了他们的综合能力。

张莉老师的课堂上，孩子们在小组分享中敢说敢评。

实践活动中的素养提升

毛静老师和孩子们一起“奇思妙想”，培养孩子们的想象力。

彭家欢老师让学生想象创编故事，落实“读写结合”，真正做到了学以致用。

汪文会老师让学生学习作者用具体事例抒发情感，用明贬实褒表达情感的独特写法，抓住文本第二自然段进行小练笔，达到了学法用法的目的。

吴敏老师让孩子们积极参与到学习活动中，学生的主体地位得以体现。

张怡老师重视学生的动脑、张口，让学生的学习活动处于积极思维，敢想、敢说的状态，训练了学生的语言表达能力，做到了思维与语言共同发展。

邹娜老师引导学生自读自悟，从学生出发，以学定教，顺学而导。学生在读中积累了语言，在说中训练了思维，在演中提升了审美。

学校各年级组长和语文备课组长参与评审，结合东部新区小学语文青年教师优质课观摩评分标准（阅读教学），依次评出了一等奖2名，二等奖4名，三等奖2名，邹娜和彭家欢两位老师荣获一等奖。

“学而不已，阖棺而止”，三岔湖小学校第二届小学语文青年教师阅读教学优质课竞赛活动虽已落下帷幕，但老师们对语文课堂教学的研究将永无止境。